フランチャイズ募集

明聖塾をフランチャイズ方式にした理由

明聖塾をフランチャイズ方式にした理由は大きく2つあります。

理由１：　大人になって飯が食えるように育てたい。

時代が世界的に大きく変わり、国家も企業も社会も以前考えられなかった変化が起こっています。今から社会に出ていく子供たちは、否が応でもその潮流に飲み込まれますが、自分の信じる羅針盤を頼りに舵をきりつつ希望の持てる人生になるよう歩んで行きます。しかし、ベースになる羅針盤が古くて狂っていたら問題です。時代が求める知識、学力、考え方を身に付ける必要があります。

まず、社会人として認められるようになる為には、自分の考えを血肉化させ、自分の哲学を持つ必要があります。今、若い人も含めて、輝いている人は全て、職種に関係なく、自分の考えを立派に持っています。そして、人にも表現出来るプレゼン能力があります。

この為、明聖塾は、国語教育をベースにカリキュラム化しています。具体的には、速聴手法による読書をさせます。これにより色々な本を早く読む事が出来る様になります。人の話や音声を頭の中で確認しながら聴く事を追唱と言いまが、追唱スピードが頭の回転と同じ作用をする為、5倍速、6倍速を聴ける様になると本当に頭の良い子になります。

また、何の本を読んでも普通の人の何倍もの速さで読める様になります。速聴の後、感想文を書く指導をしています。中学生は議題を決めて作文指導もしています。これは、2020年より大学入試がこれまでの各教科のマークシート方式から総合型で一部記述式（国語、数学は導入される見込み）に変わる為、表現力の無い生徒は、知識があっても点に表れない入試制度になりそうです。

国語の学力を付ける指導は、学校でも塾でも方法が無かった為やっていなかったのですが、明聖塾では国語の学力を付ける指導をベースとしています。「語彙力＝成績」というデータを知っていますか？これは社会や理科にも当てはまるのです。人間の記憶とは、最終的にイメージで覚える為、言葉の本当の意味を知らないと、社会や覚える理科が苦手な生徒が現れるのです。結論からいえば記憶力が悪いのではなく、語彙力が不足しているからです。明聖塾は独自の学年別語彙力テストも作成し、年2回、診断テストを実施しています。

次に、他の塾には無い、英会話が出来る生徒を育てる指導です。中学生全員とはいいませんが、英語が好きで出来る生徒は、英作と速聴を使った指導で英会話が出来る生徒を育てています。
（2020年の大学入試では、スピーキングが必要になる予定です。）

理由2：　仕事を作る。

フランチャイズ方式にした2番目の意図は、仕事を作る目的です。皆様もご承知の様に正社員になれなかったら派遣社員かパートです。派遣社員やパートは余程スキルを上げないと時給も上がらず、正社員にはなれません。

怖いのは収入に合った生活しか出来ない事です。人間は達人ではない限り、“足るを知る”生活は出来ません。その結果、家庭内で無意識の不満が噴出し、離婚に至ったり、ストレスが子供にも影響し、アトピーや登校拒否になったり学力低下に繋がったりします。

子供は家族の宝であり、日本の宝です。親が教えればいいのです。

　“元始、太陽であった母たちは、
　　　　　　　十人の子らを十色に教えた。”

明聖塾は、頭を良くするツールと教材と教え方が揃っています。あとは、子供の成長を一緒に喜べる指導者がいれば他の塾には負けません。

昔、公文式の公文さんが算数の教材を使って塾を始めた時、公文式教室の先生方は、自分の子供を教える事からスタートしました。小、中学校のレベルなら、明聖塾のツールや教材や考え方があれば、誰でも出来ます。

ただ一年間を通じて立派な教室にすればいいのです。家庭の一室や家賃の要らない所から始めれば気が楽です。スタートは週3回でOKなのです。

自分の子供を教えながら、経済的自立を図りませんか！！

ホームティーチャー募集

人に感謝される仕事をしながら
収入も得てみませんか？
教育方針イメージ

昔、塾とは
「できない生徒」が通うところであり、
そこには学校にはない
「ふれあい」や「信頼」「師弟関係」
がありました。

教える側にも生徒をどうにかしてやろうという強い自負があり、そのための色々な指導の工夫や学校ではなされない助言がありました。

また、塾とはどこか「日陰の商売」という雰囲気もありました。ところがいつからか塾は社会から認知され、華やかな業界に変貌を遂げました。異業種からの参入が相次ぎ、塾は誰もがいかなければならないところになりました。

その結果、いつからか塾は「できる子」が通うところに変わり、むしろ、学校ができない子をフォローする場になるという逆転現象まで起きています。そして今、「進化したものは必ず滅びる」というルールに従うように多くの塾の経営が危機に瀕しています。

塾は本来の姿に戻る時がきたのです。

下位の生徒を受け入れ、適切なアドバイスと指導法で確実に結果を出すことができる教室が必要とされています。下位の子の成績が上がれば自然に中位の子も来るようになり、ご紹介が続く教室になります。

このような教室を作るには女性の力が不可欠です。

元始、太陽であった母たちは、
十人の子を十色に教えた。

母たちの時代が来ているのです。アットホームな中で、生徒一人一人が満足と正しい評価を得られ、未来の自分が見える教育の時がきたのです。こんな思いを込めた全く新しい教室の誕生です。

ですから、従来からあるホームティーチャーとは違った視点から指導していく新しいシステムです。研修が充実しています。バックアップの体制も整っています。

わが子を教えるように子どもたちを教えてみませんか？
もし、小学生のお子様がいる方なら、わが子をまず教えてみませんか？

明聖塾の教育システムの特徴

先生（貴女）が最大の売りです！

「五感ジムjunior 明聖塾」の指導の最大の特徴は先生を自慢できることです。このように堂々と書けるのは研修の内容が充実しているからです。「五感ジムjunior」は二つの研修を提供しています。

ベーシックトレーニング（BSTR）

私は多教室を運営し、パソコン教室のFC展開もした経験から、指導のコツは熟知しています。その指導のノウハウを全て皆さんにお教えし、身につけていただきます。またノウハウの提供だけではなく、毎月ある研修会で個別の相談ができるシステムを組んでいます。

プロスタッフトレーニング（PSTR）

もし、貴女がより自信を持ちたいならば（あるいは指導に不安があるならば）大手コンサルタント会社などで採用されているコミュニケーショントレーニングを応用した「プロスタッフ研修」も提供できます。具体的には、潜在意識の使い方です。これにより、良い先生に最短時間でなることもできます。

「困ったご相談」にも対応可能です

小さな教室は時に「教育よろず相談所」になることがあります。「うちの子、なぜできないのでしょうか？」などは代表的な質問です。研修で大まかなことは学びますが、やはり、万が一の心配はあります。このようなときのために「五感ジムjunior」は専門的な相談に対応できるスタッフが揃っています。私は脳の研究を20数年続けていたため、専門家のネットワークが完成しています。具体的には「脳科学」「栄養学」「学習理論」「学習障害」「人間関係」といった従来にはないキーワードで問題解決へのアプローチをすることが可能です。

栄養分析システム　著作：予防医学研究所
　関西医科大学「健康創生ステーション」認証システム

分子矯正医学理論とは…

ノーベル化学・平和の両賞を受賞されたライナス・ポーリング博士等が提唱した『医薬品をなるべく使わず必要な栄養素を補給・矯正することで自然治癒力を最大限に発揮させながら行う治療』。現在、予防医学の最先端に位置づけされている生化学理論です。分子矯正医学の分野は、口から入った食べ物（栄養素）が細胞内でどのように代謝されるかをひも解いたものです。

栄養学との大きな違いは、細胞内での代謝メカニズムにあります。現在、木村穣教授を代表とする関西医科大学病院では、予防医学をシステム化し、『Selfcare-Health Signal Analyzer』システムで使用されています。

このシステム化に深く関わり、一般向けのHSA（ヘルスシグナルアナライザー）の普及をされている予防医学分析研究所の若狭良成代表が組織化された予防医学普及友の会に、明聖塾の支持母体である(有)明聖研究所が参画したことにより、生徒の生命力不足から来る"やる気の無さ"の原因や、神経伝達物質のアンバランスから起こる発達障害などについてアドバイスが出来るようになりました。

また、生徒の多くは学校等で運動部に所属しており、部活の先生の指導する通り練習をしますが、スポーツの種目毎に理想的な筋肉を作る為の食事が異なるという点についてはあまり言及されません。

明聖塾では、部活の種目別に栄養面からアドバイスをし、より成果が出るよう効果的な指導が出来るようになりました。

指導員になる資質

あなたが子供相手に偉ぶりたい気持ちが少なく、
子供の成長を喜ぶ気持ちがあれば、
素晴らしい教師となる資質があります。

子供の能力を飛躍的に伸ばす方法は私たちがご案内します。
子供の学力を定着させるための決して間違いのない方法もご案内します。

体験教室に来る子供たちの殆どが入塾する楽しい教室になります。
お母さん方も、[こんな教室を探していた]と言ってくださる指導法です。

それらの指導法は、子どもが成長後、必ず

明聖塾で学んだから
今の自分がある

と言ってくれるものです。

理屈で教えるのではなく、子どもに体得させるものですから、
子どもは決して忘れることがありません。
現在、他の教室では、(学校であれ塾であれ)あまり行われていないので、
末長く感謝してもらえる指導なのです。

子ども達を教え続けることについて難しいのは、
今現在のあなたの経験不足ではありません。

子どもを教えることに慣れてきた時に、
[覚えの悪いのは子どもの頭が悪いため]
[気がつかないのも子どもの能力の不足]
と思いやすいことです。

この時は、
目も見えず、耳も聞こえないヘレン・ケラーがサリバン先生に出会って
立派な人になったようなそんな指導もあるのだということを思い出し、
私たちは、目も見え、耳も聞こえ、理屈も言える子どもに教えているのだから
うまくいかないとすれば、
私たちの指導にまだまだ工夫すべきことがあるのだ
と考える仲間であってほしいと思います。

自信を持って始めてください。
間違いなく人々に喜んでもらえる指導が出来ます。

しかし、慣れてきた時には、
まだまだ工夫すべきことはあるだろう、
と考えてください。
それが、人々に喜び続けてもらえる道です。

多くの人は望ましいことを実践せず、
望ましくないことを実行しているのでうまくいかないのです。
私たちの日常を振り返ってみれば
こうすればいいと分かっていても、
意地や行きがかり上で
望ましくない態度をとることが多いのが実状です。

少し望ましい方向に変えるだけで素晴らしい変化が起こります。

教育の分野は、まことに伝統的であるために
望ましいことが実践されていないことが多いだけなのです。
相手が子どもであるために、多く、先生が威張る教室経営になっています。

これを、子どもの力を認める教室にすれば、
素晴らしい成果が生まれるのです。
そのための教材を作りました。
そのための指導法をまとめました。

私たちの作った教材は、続ければ続けるほど
生徒の学力が向上し、先生の指導の腕前も上がるものです。
私たちの採用している指導法は、先生も指導を楽しみながら
子どもたちの学習力がつくものです。

今日と明日のテストに強いという見かけだけの学力ではありません。
本当の力となって働く身についた学力をつくる学習法です。

今、世の中に勉強に飽きている子どもたちがたくさんいます。
私たちの指導する子どもたちは、
自分の力がついていくことを楽しみながら学びます。